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宁国市津河学校:传承耕种文化 收获“五育”硕果

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宁国市津河学校:传承耕种文化 收获“五育”硕果

宁国市津河学校:传承耕种文化 收获“五育”硕果

“春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连……”6月24日上午,宁国市津河学校图书馆里传来稚嫩(zhìnèn)的节气歌吟(gēyín)声,一场别开生面(biékāishēngmiàn)的“传承(chuánchéng)耕种文化 收获‘五育’硕果”无纸化测评活动拉开帷幕。一、二年级的孩子们化身“小小农夫”,在(zài)农耕文化的趣味闯关里完成了一场特别的期末测评。

“老师你看,这是锄头!”“这个石磨我(wǒ)奶奶磨豆(módòu)时用过(guò)!”在“辨认劳动工具”关卡,二年级的孩子就踮着脚尖抢答,小手还做起了锄头锄地的动作。

“用扁担挑作物”区更像欢乐剧场——孩子(háizi)们弯腰扛起比身高还长的扁担,空(kōng)篮子随着碎步晃出咯吱声(shēng),明明走得摇摇晃晃,脸上却写满“农夫”的骄傲。

智育(zhìyù)关卡藏着“粮食密码”。章(zhāng)老师举着“麦浪”“锄头”等词语卡片,一年级的孩子认认真真地(dì)认读,当念对“割稻(gēdào)”时,孩子们还会饶有兴趣地解释一下。“丰收小院”算一算区,盛老师出题“买2个3元的南瓜要多少钱”,“6元!”话音刚落,旁边(pángbiān)的“农作物货架”前就响起此起彼伏的抢答声。

最有(zuìyǒu)诗意的属美育区,杨老师的展板上,孩子们用(yòng)美丽的图画贴满了整片(zhěngpiàn)“田野”。“犁铧交响”关卡,孩子们拿着话筒,唱出内心的丰收赞歌。

劳动实践基地更是饶有趣味。汪老师一声令下,孩子们戴着小手套冲(chōng)进实践基地,蹲在杂草前歪着头辨认(biànrèn):“这个是野草吧?跟我家花盆里的长得不一样(yīyàng)!”

而“稻草人(dàocǎorén)”站得稳关卡,汪老师刚拿出稻草人的衣服,孩子们颇感兴趣,穿好衣服,化身(huàshēn)田地守护者,神气十足。

活动现场,根据孩子们的测评情况,教师给予星级评价,随着积分卡(kǎ)的累积,孩子们兴奋地(dì)跑向“丰收礼兑换处”。

宁国市第三幼儿(yòuér)园部分(bùfèn)大班学生也全程观摩了本次无纸化测评。活动为孩子们搭建起从幼儿园到小学(xiǎoxué)过渡的“桥梁”。让幼儿在轻松氛围里感受小学阶段的考核模式。观摩过程中,孩子们不仅直观(zhíguān)了解到学习成果的检验方式,更在沉浸式体验中减少对小学测评的陌生感与紧张感(jǐnzhānggǎn),助力他们以更从容的心态(xīntài)迎接小学生活,实现从游戏化学习到系统化学习的自然过渡。

创新的(de)测评形式,让(ràng)图书馆变成了(le)“丰收田野”,让考试变成了“农趣派对”。当(dāng)传统农耕遇见现代教育,津河学校的孩子们用笑声和(hé)汗水,在这个夏天收获了最特别的“成长(chéngzhǎng)庄稼”。从辨认农具时的雀跃,到挑扁担时的坚持,再到兑换农作物奖品时的珍视,每个瞬间都刻着“五育融合”的生动注脚——原来教育可以像耕种一样,在体验中扎根,在实践中结果。

(文图(wéntú):宁国市津河学校)

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